以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法,受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里,家庭作业不是教学手段,更像是枷锁,老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说,这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人,他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会,便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片,讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此,阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学,进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是,学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度,他们认为,家庭作业非但没有起到促进作用,反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡,对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况,阿巴斯没有提出解决的办法,只是把问题具体而真实地袒露出来。。颜泽是一个平凡的女孩。她没有绝丽的容颜,也没有高挑的身姿,成绩中上。与她形成鲜明对比的,是她最好的朋友顾夕夜。顾夕夜是颜泽家的养女、颜泽的姐妹、颜泽最好的朋友,也是她的生命不可承受之轻。
夕夜不但漂亮、成绩优异,还博学多才。因为夕夜的出现,加诸在颜泽身上的所有光环,都被抢走了。所有能够见到夕夜的地方,颜泽仅仅是如影随形。
颜泽偷偷暗恋着同桌——校草季霄。当颜泽发现,季霄可能喜欢顾夕夜之后,她与夕夜间的感情变得更加微妙和脆弱。嫉妒、不满、争吵,全面爆发。颜泽所有的小心思,全都被转学生贺新凉看在眼里。贺新凉总是在颜泽最悲伤、最沮丧的时候“恰巧”出现,用自己乐观积极的情绪,将颜泽从“嫉妒的谷底”拉出。
然而,和贺新凉越走越近的颜泽却触怒了顾夕夜。顾夕夜暗恋着贺新凉,也在默默羡慕着人缘极好的颜泽。她的骄傲并非本意,只是不知道如何可以像颜泽那样融入大家。两个看似亲密的女孩,却各怀心事,疯狂想要成为像对方那样的人。终于,在经历了一系列微不足道却刻骨铭心的事之后,她们学会了认同自己、接纳自己,也渐渐地成为了更好的自己。。